Para quién
Primera infancia
Juego, motricidad y primeras rutinas de autonomía.
Escolares
Escritura, organización y participación en el colegio.
Adolescentes
Autonomía en actividades diarias y organización personal.
Qué abordamos
Autonomía en la vida diaria
Vestirse, alimentarse, higiene y rutinas de la casa.
Motricidad fina y grafomotricidad
Uso del lápiz, tijeras y otras actividades con las manos.
Procesamiento sensorial
Reacciones intensas a ruidos, texturas, ropa o movimiento.
Juego y participación escolar
Participar en el juego y en las actividades de la sala.
Señales para consultar
- Le cuesta vestirse, usar cubiertos o tomar el lápiz, para su edad.
- Le molestan mucho los ruidos, las texturas o la ropa.
- Evita actividades con las manos o se frustra al hacerlas.
- Le cuesta organizarse o seguir las rutinas.
No son un diagnóstico: indican que una evaluación puede ayudar a salir de dudas.
Cómo comenzar
Conversamos
Nos cuentas qué te preocupa y te orientamos.
Evaluamos
Entrevista y evaluación. Te explicamos los resultados con palabras simples. Trae los informes anteriores si los tienes.
Acompañamos
Acordamos objetivos juntos y revisamos los avances periódicamente.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la integración sensorial?
Es la forma en que el cerebro organiza lo que sentimos: sonidos, texturas, movimiento. Cuando cuesta, algunas situaciones cotidianas se vuelven difíciles; la terapia ayuda a participar en ellas con más comodidad.
¿Te quedan dudas? Cuéntanos qué está pasando y te orientamos.
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